บันทึกอนุทิน 15

บันทึกอนุทิน 15

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤน แจ่มถิ่น

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธที่ 22 เมษายน  2558

   เวลาเรียน  08:30 - 12:20  น.

ความรู้ที่ได้รับ

แผน IEP

-การเขียนแผน IEP

-ส่วนประกอบของแผน IEP

-ประโยชน์ต่อเด็ก

-ประโยชน์ต่อครู

-ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

-ขั้นตอนการจัดแผนการศึกษารายบุคล

      1 การรวบรวมข้อมูล

      2 การจัดทำแผน

          -การกำหนดจุดมุ่งหมาย

          -จุดมุ่งหมายระยะยาว

          -จุดมุ่งหมายระยะสั้น

      3 การใช้แผน

      4 การประเมิน                                                                                            

-การจัดทำ IEP

การนำไปใช้ 

    1  สามารถนำความรู้ไปเขียนแผน IEP เพื่อนำไปปรับพฤติกรรมเด็กพิเศษได้

    2  สามารถนำความรู้ไปฝึกฝนและพัฒนาการเขียนแผน  IEP  ของตนเองใหห้มีความถูกต้องและเหมาะสม

ประเมินตนเอง   วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา และแต่งตัวถูกระเบียบเรียบร้อย และตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายอย่างตังใจ

ประเมินเพื่อน  เพื่อนส่วนมากมาเรียนสาย และแต่งตัวเรียบร้อย  และก็ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายอย่างตั้งใจด้วยค่ะ

ประเมินอาจารย์   อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งตัวเรียบร้อย อาจารย์มีแบบทดสอบมาให้นักศึกษาทำก่อนเรียนเพื่อนกระตุ้นนักศึกษาด้วยค่ะ  

บันทึกอนุทิน 14

บันทึกอนุทิน 14

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤน แจ่มถิ่น

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธที่ 15 เมษายน  2558

   เวลาเรียน  08:30 - 12:20  น.

หมายเหตุ  วันนี้เป็นวันสงกรานต์ค่ะ 

บันทึกคั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน 13

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤน แจ่มถิ่น

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธที่ 8 เมษายน  2558

   เวลาเรียน  08:30 - 12:20  น.

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ก่อนที่จะเข้าสู่การเรียนรู้อาจารย์ได้พาฝึกร้องเพลงก่อน

1 เพลงนกกระจิบ

2 เพลงเที่ยวท้องนา

3 เพลงแม่ไก่ออกไข่

4 เพลงลูกแมวสิบตัว

5 เพลงลุงมาชาวนา

เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางการศึกษา

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

1 ทักษะทางสังคม

2 ทักษะทางด้านภาษา

3 ทักษะทางด้านการช้วยเหลือตัวเอง

4 ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

ช่วงความสนใจ

1 ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

2 จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

เป้าหมาย

1 การช่วยให้เด้กแต่ละคนเรียนรู้ได

2 มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

3 เด็กรู้สึกว่าฉันทำได้ (ซึ่งสำคัญมาก เพราะำให้เด็กรู้สึกภูมิใจตนเอง)

4 พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

5 อยากสำรวจ อยากทดลอง

การเลือกนิทานให้เหมาะสมกับเด็กเรียนรวม

1 เลือกนิทานที่เด็กสนใจ

2 ให้เด็กมีส่วร่วม

3 ไม่ควรใช้เวลานาน

ช่วงระยะเวลาที่เด็กสนใจ

เด็กปกติประมาณ 10 นาที

เด็กพิเศษประมาณ 5 นาที

เด็กสมาธิสั้นปรมาณ 1 นาที

การเลียนแบบ การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

1 เด็กได้ยินที่ครูพูดชัดหรือไม่

2 เด็กเข้าใจคำศัพพ์ที่ครูใช้หรือไม่

3 คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

การรับรู้ การเคลื่อนไหว

ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ่มรส กลิ่น ตอบสนองอย่างเหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อของเด็กเล็ก

1 การกรองน้ำตวงน้ำ

2 การต่อบล็อค

3 ศิลปะ

4 มุมบ้าน

ทดสอบความจำของเด็กพิเศษ

1 จากการสนทนา

2 เมื่อเช้าหนูทานอะไรมา

3 แกงจืดที่เรากินใส่อะไรบ้าง

ทักษะคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์

การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

1 จัดกลุ่มเด็ก

2 เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้เวลาสั้นๆ

3 ให้งานเด็กแต่ะคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

4 ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

5 ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

6 บันทึกว่าเด็กชอบอะไรมากที่สุด

7 รู้ว่าเมื่อไหร่จะเปลี่ยนงาน

8 มีอุปกรณ์ไว้ซับเลี่ยนใกล้มือ

9 เตรียมทุกอย่างให้พร้อมก่อนเด็กมาถึง

10 พูดในทางที่ดี (สำคัญที่สุด)

11 จัดกิจกรรมให้เด็กได้เคลื่อนไหว

12 ทำบทเรียนให้สนุก